Koshka Inside

Я не мама малыша, а вполне себе взрослой барышни, когда она родилась, такого понятия как раннее развитие не было, но тем не менее я очень активно с ней с самого раннего возраста занималась. Кубики и книжки, ей очень нравилось, я ей очень много читала, не ленилась и активно из кубиков складывала слова. В результате в 2,5 года она хорошо разговаривала, знала все цвета радуги и практически всю азбуку. Наизусть знала несколько народных сказок, стихи запоминала после 2-3 прочтения. Если бы не проблемы в моей тогдашней семье, даже не знаю, чем бы это закончилось. Поэтому читать она начала в 4,5. Обязательно рисование, на обычных листах мы рисовали карандашами, а на улице мелками. Сейчас вообще благодать для этого - полно съедобных карандашей и тесто для лепки, не страшно, что траванется. Кстати, я давала ей немного теста обычного, чтобы она лепила))) вместо пластилина)) Ко всему я постоянно гуляла с другими детьми постарше, младшие от старших быстрее учатся. Моя подруга в Канаде тоже начала активно с самого детства заниматься с ребенком, но ее результаты с одной стороны намного выше моих( ее дочке сейчас 6), но с другой ей очень тяжело. Ее дочь знает русский, английский, украинский, читает, пишет, рисует, сочиняет музыку, участвует и побеждает в каких-то конкурсах, занимается балетом и все у нее получается на высшем уровне. Но в результате девочку тяжело чем то удивить и заинтересовать, она впитывает все как губка. Кстати последний раз когда я с ней общалась, дочка читала энциклопедию. В школу ее отдадут французскую, чтобы ей было чем заняться. Зато младший сын обычный себе среднестатистический ребенок, хотя воспитывается по той же системе. Так что какую бы систему не выбрала, еще и зависит на что способен ребенок.

слушай, я за развитие, но у меня есть четкая позиция на сей счет:
я не развивала, а занимала ребенка в увлекательном познавание мира
В чистом виде не одну из методик я ни разу не использовала. По Монтессори очень много групп, но опять же, ты же в курсе на каких детей была "создана" методика? Я к тому, что не стоит становится фанатом той или иной методики. Бери самое интересно ото всюду.
Зайцев? эм....твоему говоришь полгода, нуну, какой зайцев
не стоит стремиться развить ребенка не по годам да раньше времени. Хотя лично мой весьма так развит и занимаюсь я этим с более чем раннего детства. Но я нацеливаюсь не на результат, а на само действо.
Читай, все что слушает. Не слушает? Ок, не читай. Попробуй кубики. Через месяц опять почитай. Слушает? супер! И так далее. Эрику сейчас важно познать мир и тренировать пальчики Двай ему разные штуки, мягкие, жесткие, шершавые и тд. Холодные, теплые. Рассказывай Всякие штуки типа бусин на проволоке, такие лабиринты. Пусть их двигает туда сюда. Короче я к чему, смотри что ему нравится в данный момент и удивляй В таком возрасте удивлять можно каждый день. С каждым годом сложнее и сложнее будет

а вообще я не сторонник развития и занятости ребенка по самые уши

Развивать ребенка полезно нужно и очень интересно,но не по чьим-то методикам а слудуя потребностям своего ребенка и собственной интуиции)

Larisa_V, методики есть довольно давно ) Я когда училась в педагогическом колледже, а это было больше 20-ти лет назад, уже тогда были известны половина точно из перечисленных мною методик и мы их проходили (как будущие воспитатели детских садов), хотя может людям не обучавшимся на данную профессию и негде было взять эти знания.
Про индивидуальность и способности, это понятно, все детки разные. Но хочется дать ребенку больше возможностей для развития. ))

e_zelta, я тебя поняла )) Не, я не считаю что ребенка надо загрузить по самые уши еще до школы всякими студиями-музыкалкой-танцами, у ребенка должно быть нормальное детство, без долбежки и учебы.
Понятно что мой сейчас еще маленький (10 месяцев будет однако), но я не умею с ним играть, не понимаю как ему объяснять про разные вещи, мне кажется что у меня это плохо выходит, вот я и ищу уже разработаные методики для занятий с детьми, чтобы понять, чем вообще в таком возрасте можно заняться и заинтересовать.
Даже не понимаю какие игрушки ему купить и как научить его в них играть. Купила карточки "Мир на ладошке", пока только начали, не пойму нравятся они ему или нет.

-Эстелла-, ну не знаю, у меня плохо с фантазией и меня угнетает общая тенденция к "естественности" в современном подходе к воспитанию и развитию. К тому же основательность подхода никому не вредила. Например я всю жизнь не понимала собак и они не приживались у меня, 3-х собак пришлось отдать в разное время!!! А всё почему, потому что следую своей интуиции и знаниям(невеликим) окружающих, я не могла нормально обучить собаку элементарным вещам, я не понимала как правильно понимать это животное. Зато два года назад, прежде чем опять завести собаку я купила 4 книги, про дрессировку, психологию, мимику и жесты и вообще про устройство этих созданий. И обладаю этими знаниями я стала вдруг понимать не только своих собак, но и вообще ЛЮБУЮ встречную собаку и великим открытием для меня было, что люди в основном вообще не понимают собак и из-за это возникают разные плохие ситуации.
Так вот, я считаю, что с ребенком так же, очень важно не упустить момент и почему бы не использовать чьи то знания и опыт?

Вот про игры clubs.ya.ru/4611686018427392333/replies.xml?ite...
Вам немного рановато, но думаю очень скоро пригодится.
А вообще согласна с e_zelta, присматривайся к своему малышу, что ему интересно, иначе все бессмысленно.
Моя, например, лет до 4х слушала только стихи, больше ничего, сказки не давала читать, или просто не слушала. Ей нравился ритм а не содержание, можно было читать что угодно, хоть "Евгения Онегина")

rioky, Я проголосовала за Зайцева, но моя дочка по ней только читать училась. Методика очень хорошая, 8 занятий и ребёнок читает. С удовольствием отдала бы и на математику, но было некуда. Но это всё в 4 года, твоему ещё рано))
Но, конечно развивать нужно, ты правильно сказала - для взаимопонимания. Посмотри вот этот жж, там семья с двумя детёнышами, я люблю заходить к ним - очень вкусно они живут. Мама потрясающий скрапбукер (или как там оно называется), и детей очень естественно воспитывает
hozayka-travy.livejournal.com/

У меня тоже малышке 10 месяцев.

Ещё до рождения ребенка я была очень впечатлена Никитиными и думала применить их техники в жизнь. Но с рождением малышки поняла, что далеко не все подходит и надо корректировать в соответствие с современными реалиями.
В то же время у них много здравых идей про важность общения малышей с мамой, про то, что надо внимательно наблюдать за детьми и давать им возможность ошибаться и учиться на своих ошибках и тд.
Стараюсь что-то применять к малышке, но не все конечно
Читала много техник общения с малышами и мне кажется все таки нужно как-то компилировать их под себя, не бывает универсальной инструкции для всех.

Играть с таким малышом вообще сложно, потому что играют они как-то по-своему. Своей я обычно показываю какие-то новые вещи, даю покрутить, изучить, попутно рассказываю, что это и для чего. Недавно решила брать её в магазин игрушек, когда иду покупать что-то для неё. Смотрю, что ей интересно, чтобы не покупать ненужных игрушек, которые ей не понравятся. Вообще мне с ней проще гулять и общаться, чем играть и общаться. Играть я её пытаюсь приучить в одиночестве, чтобы мне было когда заниматься делами, а вот прогулки у нас время общения. Постоянно ей рассказываю, что мы делаем, что видим, куда идем, зачем, стишки рассказываю соответствующие ситуации, песенки пою. Заметила, что в магазине она показывает пальчиком на продукты, которые я обычно беру, на прогулке обращает внимание на предметы, которые я ей показывала. Что-то запоминает значит, хотя с виду понятное дело так и не скажешь, что она понимает, а что нет.

С нами матушки занималась по системе Никитиных

Из конкретных методик, пожалуй, дома мы занимались только с кубиками Зайцева - классная штука
В два года дочка знала все буквы и охотно складывала их в слоги, а вот дальше - был большой ступор почти до 5 лет, когда она стала читать после серии книг смешариков (букварик смешарик и читарик смешарик)
Но нам повезло, что дети попали в хороший центр раннего развития, где основной была методика монтессори - я встречала и такие центры, где методика ради методики

Я со своими дома вообще не занимаюсь. Сказка по требованию, постоянные диалоги (общение), акцентирую внимание на том, что делаю, рассказываю. Если берет игрушку проговариваю название игрушки и цвет. Мне очень лень сидеть и вникать в методики. Поэтому у меня дети дома в свободном плавании и познавании окружающего мира. Но я вожу на развивалки. Так как я не педагог и мне опять же лень и я не умею организовать системные занятия, мне проще отвести в группу, где с ребенком позанимаются. Да и детям нравится смена обстановки ))